Læreplaner

Troldehulens læreplaner

Troldehulens mål for den sproglige kompetence

At udvikle sproget og begrebsverdenen gennem dagligdagsaktiviteter.
At skabe rum for spontan fortælling, barnets egen fortælling.
At tage udgangspunkt i det enkelte barns sproglige færdigheder, dets motivation og interesser.
At være opmærksom på kropssproget og handlinger.

Vores intentioner

Få gang i bogbussen
Få seriøse spil til computeren
Arbejde målrettet med Trin for Trin
Være nærværende og imødekommende
Se det enkelte barn
Hvis barnet er utryg, vil dets sprog udvikle langsommere
Sproget er en forudsætning for barnets udvikling i livet og i fremtiden
Vi lytter og er i dialog med barnet

Det gør vi ved at:

Vi inddrager barnet i rim og remser
Vi arbejder med Trin for Trin
Vi synger og spiller musik
Børnene spiller på computeren, med forskellige lærende spil
Vi har et rullende bibliotek, hvor forældre kan låne bøger med hjem
Vi har en bogbus som besøger børnehaven. (Det er på forsøgsbasis, fra bilioteket)
Vi læser højt for børnene
Vi snakker sammen
Vi giver børnene sanseindtryk via vores skov
Vi er opmærksomme på det enkelte barn
Vi snakker med børnene om følelser
Vi hjælper børnene med løsninger til konflikter
Vi sætter ord på handlinger
Vi snakker med børnene om det vi ser sammen
Vi arbejder med vores temaer

Vores succeskriterier

Vi kan mærke at børnene trives og er glade
Vi hører børnene fortælle om deres oplevelser i børnehaven og hjemme
At børnene kan se den røde tråd i vores temaer ud fra deres forudsætninger
At vi som personale har fokus på det enkelte barns sproglige udvikling og læring
Hver gruppe er ansvarlig for at fokusere på hver enkelt barns trivsel
Vi vil leve op til vores mål og værdier
Vi snakker med børnene og tager tid til at lytte til dem

Evaluering

Vi kan se at vores dagligdagsaktiviteter og metoder, gør at børnene leger, synger, de taler sammen, de sludrer og pludrer
Vi voksne respekterer og indlever os i det enkelte barns sproglige univers
Vi arbejder skriftligt ved at skrive på vores hjemmeside www.boernehaventroldehulen.dk
Vi arbejder med billeder og sætter dem ind på vores hjemmeside
Vi Informerer forældrene
Vi bruger dagbøgerne
Vi bruger vores p-møder
Vi evaluerer på vores temaer

Troldehulens mål for den sociale og personlige kompetence

Vi samarbejder
Vi er anerkendende og respekterer hinanden
Vi giver oplevelsen af tryghed og tillid
Vi har et godt forældresamarbejde
Vi ser på den enkelte families behov
Vi skaber rummelighed
Vi er empatiske og indlevende
Vi skaber venskaber
Vi styrker selvværd og selvtillid
Vi giver plads til at man kan være sig selv
Vi giver barnet mulighed for at se sig selv som en stærk og alsidig person
Vi har fokus på, at barnet har det godt med sig selv
Vi lærer barnet at kende egne stærke og svage sider
Vi lærer barnet at sige sin mening og at være lydhør og at være ærlig
Vi lærer barnet at se sig selv som en værdifuld medspiller i dagligdagen

Vores intentioner

Vi vil være nærværende
Vi vil se det enkelte barn
Vi vil være imødekommende
Barnet skal møde et aktivt og åbent personale, som kan handle fagligt og professionelt og som i handling og ord kan vise respekt for hinanden
Vi tager de store grupper og deler op i dagligdagen, så børnene er kreative i små grupper
Vi giver vores småbørnsgruppe en glidende overgang
Vi arbejder med Trin for Trin
Vi integrerer nye ansatte i vores mål og værdier
Vi finder fælles fodslag og samarbejder på grupperne ved fx emnearbejde
Vi bruger og hjælper hinanden

Det gør vi ved at:

Vi møder barnet med tillid og tryghed
Vi har så vidt muligt en fast voksen på om morgenen
Vi har aktivitet i små grupper og får derved fokus på det enkelte barn
Vi får formiddags-mad i fællesskab på grupperne
Vi danner relationer med barnet
Vi holder rundkreds hver dag, hvor barnet kommer i centrum
Barnet hjælper med dagligdags gøremål fx borddækning
Vi spiser ved små borde, hvor der er tid til en snak og nærvær
Vi skaber legerelationer - fællesskaber - deler op i små grupper - fokus på piger og drenge
Vi hjælper til i sociale sammenhænge og har forståelse for forskellighed
Vi har skoven som giver muligheder for fx at studere kryb og kravle i træer
Vi tilfører barnet en positiv egen opfattelse
Vi bevarer og styrker det enkelte barns selvfølelse
Vi accepter barnet som den personlighed, det enkelte barn fremstår som
Vi er lydhøre og nærværende
Vi støtter og opmuntrer hinanden - giver ris og ros, vi husker at rose også for de små ting
Vi er tydelige voksne og rollemodeller
Vi siger og tager ansvar for vores handlinger
Vi ser vigtigheden i at forældrene oplever at vi vil børnene
Vi forebygger, vi tager hellere en ekstra samtale end en for lidt
Vi taler ordentligt med og om hinanden

Succeskriterier

Vi vil være observerende, iagttagende og handlende
Vi vil være professionelle og faglige
Vi er hinandens sparringspartner
At vi kan se at børnene er glade og trygge
At vi er forberedte i aktiviteten sammen med børnene
At grupperne fungerer socialt, at de har nogen at lege med
At både børn og voksne glæder sig til at komme hver dag
At barnet føler sig godt modtaget og set i hverdagen

Evaluering på social og personlig kompetence

Vi tager problemerne, når de kommer
Vi er et åbent og aktivt personale der handler fagligt og professionelt i handling og i ord
Vi snakker med børnene omkring deres følelser og handlinger
Vi arbejder skriftligt og med billeder
(SE UNDER SPROGLIG KOMPETENCE)

Troldehulens mål med naturen som dimension i læring
Skoven tilbyder mere plads, bedre tid til fordybelse, tilbud om alle mulige aktiviteter
Vi oplever glæde ved naturens årstider og udvikler respekt for natur og miljø
Vi giver børnene muligheder for at eksperimenterer, udforske og undre sig
Vores kodeord er nærvær

Vores intentioner

Vi vil bruge vores skov og fortsætte med at arbejde med årstiderne
Vi vil indrette os efter naturens regler og bruge naturens redskaber
Vi er ude i al slags vejr og hele året

Det gør vi ved at:

Barnet møder voksne som viser glæde, engagement, viden og interesse for naturen og miljø i hverdagen, dette er afgørende for at styrke barnets nysgerrighed og interesse
Skoven giver mulighed for naturlære, sanseindtryk, bruge dolke, skrælle med knive, studere kryb og kravl, klatre i træer, hulebyggeri, mærke årstidernes forandringer, lave mad bål-grill, lave bue, pil, fiskestænger, samle materiale til kreativt arbejde, bruge forstørrelses glas og forskellige redskaber, forskellig løb osv. SÅ DET GØR VI !!!!!

Vores succeskriterier

Vi vil se børn der spørger, undrer sig, udforsker og eksperimenterer
Vi vil være voksne som viser engagement og gejst for naturen
Vi vil mærke nærvær
Vi vil have god tid og ikke stresse af sted
Vi vil planlægge det vi vil, men samtidig mærke efter hvad børnene har lyst til
Vi vil være åbne for fri leg
Vi vil vise respekt for naturen

Evaluering af naturen som lærende dimension

Vi bruger dagbøger
Vi er sammen med børnene
Vi lytter, korrigerer og lærer af situationen
Vi er vilde med at være ude
Vi bruger naturen og skoven på naturens præmisser

Troldehulens mål for den kulturelle dimension af læring
Børnene skal have mulighed for rum og tid til at udfolde sig
Børnene skal gennem mødet med andre udtryksformer stifte bekendtskab med andre måder at leve på, og andres værdier
Børnene skal have mulighed for at udfolde sig til hele nysgerrige og tolerante mennesker

Vores intentioner

Vi vil lære vores børn nærmiljøet at kende
Vi vil bruge årstidernes muligheder og dens traditioner
Vi vil være kulturbærere
Vi vil bruge temaer
Vi vil bevare vore traditioner
Vi vil give børnene mulighed for at lære andre kulturer

Det gør vi ved at:

Vi klipper julepynt, påskepynt osv.
Vi holder julefrokost, påskefrokost osv.
Vi holder fastelavn, sambaoptog og sommerfest
Vi fejrer fødselsdage med kagemand og sang
Vi bruger lokalområdet
Vi besøger SFO'en og skolen
Vi spiller lærerige og udviklende spil
Vi bibeholder vores traditioner, men er også meget åbne for nye
Vi giver børnene mulighed for at arbejde med temaer fx "kend din by"

Succeskriterier

At vi bliver set i vores nærmiljø, er med i bybilledet, er i aviserne
At vi bruger byens muligheder
At børnene bliver inspireret til at være rummelige
At børnene er viser musisk interesse
At børnene er aktive og interesserede i traditioner
At børnene viser interesse for det vi finder på og deltager i aktiviteterne med glæde og begejstring

Evaluering på den kulturelle dimension af læring

Når vi arbejder med temaer, får vi efterfølgende evalueret på vores hjemmeside
Vi skriver dagligt dagbøger
Billeder på vores hjemmeside
Børnene får kreativiteter med hjem
Vi har fokus på vores dagligdag

Troldehulens mål for den kropslige kompetence

Vi styrker motorikken i dagligdagen gennem fysiske udfordringer, børnene bliver udfordret fysisk, og oplever glæde ved, at være i bevægelse.
Vi lærer børnene om sundhed, hygiejne og velvære.
Vi giver børnene mulighed for at udforske omverdenen gennem sanser.
At børnene får indsigt i kroppen og kroppens betydning.
At give børnene mulighed for at tilegne sig og udforske omverdenen gennem sanserne.

Vores intentioner

En pædagogisk-lege-dag eller kurser for personalet.
Vi vil håndhæve god hygiejne
Personalet på kursus i hygiejne
Fokus på at børnene er i god form og får god kost
Bruge Tarm Idrætshal
Vi bruger vores skov

Det gør vi ved at:

Gynge - gå - løbe - balancere - boldspil - sand - leg - vand - aktiviteter - klatre - tumle - slås - cykle - bål.
Musik - sanglege
Naturlære - sanse - brug af redskaber - bål /grill - kreativt arbejde
Vaske hænder - garderoben - toiletbesøg
Føle - se - smage - lugte - høre - tegne - male - save - sy - væve
Årets temaer
Børnene får viden om sundhed gennem vores madordning
Vi er tydelige voksne i forhold til hygiejne
Vi har et højt informations niveau omkring mad, sundhed og hygiejne

Succeskriterier

- Kost og sundhed i fokus og mindre sygdom - børn og voksne (lav fraværsprocent)
Vi har en børnehave, hvor børnene har mulighed for leg og bevægelse
Vi har dygtige motoriske børn
Vores børn er ikke kræsne
Vi er gode rollemodeller og gode til at motivere
Vi er aktivt deltagende i børnenes foretagende

Evaluering

Vi har vores madordning som understøtter vores intentioner om sundhed og velvære
Vi er i skoven hele året - hver dag
Vi er ude hver dag
Vi har vores temaer som understøtter krop og bevægelse
Vi skriver dagbog og bruger billeder
Vi kan se og iagttage at vores dagligdagsaktiviteter gør, at børnene bruger deres krop